Men leken är komplex och
involvera och lära föräldrarna att ta hjälp av bilder för att underlätta medicinska procedurer. Vi ska nu beskriva hur och varför vi arbetar med bilder när vi förbereder och tränar på lek och allvar.. Uppsala Eva Stagling Åsa Öman Gräll. Barnsjuksköterska Förskollärare, lekterapin. Förskolebarns lek- lek eller
Lek och allvar innehåller trettio reflektioner om livet och tron där Caroline Krook utgår från Britt G. Hallqvists många böner och psalmer. Boken innehåller dessutom en längre inledning om.
Genom min inriktning på lek
lek och lekforskare försöker utifrån sina erfarenheter definiera begreppet lek. Vi kommer att belysa vad några av alla dessa lekforskare och författare menar med begreppet lek. Leken är en viktig del av barnkulturen och är en viktig del i barns liv. Barn utvecklas och lär. I denna studie kommer jag att
lek ska vara frivillig, utan mål och på barnens villkor. Styrd lek handlar om att vuxna eller andra sätter regler och att det ibland finns ett mål med leken. Min slutsats där blev att gränsen mellan de två ibland är mycket svårbestämd. Det handlar om att vi som vuxna ska lära oss förstå och ge barnen utrymmet till lek. Det här arbetet avhandlar ämnet
Inför intervjuerna studerade vi litteratur kring ämnet lek. Resultat: Samtliga pedagoger som vi intervjuat anser att allt barn gör är lek. De anser att bearbetning av intryck och händelser är den viktigaste funktionen som leken fyller. Barns språkliga, sociala och motoriska utveckling nämns också som viktiga funktioner. 
Det här arbetet avhandlar ämnet
på lekens betydelse och där kan vi läsa att: ”Lek är det mest karakteristiska kännetecknet för barndomen. Den kreativa lekens och det utforskande lärandets värde är allmänt vedertaget i utbildning för små barn. I lek kan barnet både njuta av och utmana sin kompetens, vare sig det leker ensamt eller tillsammans. Som framgått har också
insikt och medvetenhet kring detta ämne. Detta eftersom vi inte tidigare i utbildningen har läst nämnvärt mycket om lek och dess funktion för barn i förskoleåldern. Eftersom vi båda vill arbeta i förskolan med barn i åldrarna år anser vi det relevant för oss.
Att visa respekt för
Pedagoger ska uppmärksamma på barnens lek och bygga undervisningen kopplad till lek. Detta tas även upp i Nolan och Paatschs () artikel där beskrivs betydelsen av leken i undervisningen. Enligt författarna visar forskning att lek har stor betydelse för barns språkutveckling och fortsatt lärande genom grundskola och vidare utveckling.